Questão #1616180 · Química · 2018
Questões encontradas
Questão #1616179 · Química · 2018
É INCORRETO afirmar que
Resolver questão →Questão #1616178 · Química · 2018
Considere as afirmativas dadas abaixo. I. A primeira energia de ionização, I1, é a quantidade de energia necessária para remover o elétron mais fracamente ligado de um átomo gasoso. II. A afinidade eletrônica é a alteração de ene…
Resolver questão →Questão #1616177 · Química · 2018
A configuração eletrônica do átomo de ferro Fe e seu íon Fe (III) são, respectivamente,
Resolver questão →Questão #1616176 · Química · 2018
O tamanho do íon depende de sua carga nuclear, número de elétrons e dos orbitais com elétrons de valência. De acordo com a afirmativa descrita, é correto afirmar que
Resolver questão →Questão #1616171 · Química · 2018
Sobre cinética química, é correto afirmar que
Resolver questão →Questão #1616170 · Química · 2018
Qual a diferença entre o tempo de meia vida de uma reação de primeira ordem e de segunda ordem?
Resolver questão →Questão #1616169 · Química · 2018
A velocidade é constante e não depende da concentração dos reagentes. Não existe uma relação direta entre os coeficientes e a ordem da reação. Essas são características cinéticas de reação de
Resolver questão →Questão #1616168 · Química · 2018
A alternativa que apresenta a equação de velocidade usada para calcular a concentração final [A] de uma reação de primeira ordem é
Resolver questão →Questão #1616167 · Química · 2018
Considerando-se uma reação de ordem zero e uma de primeira ordem, se ao se dobrar a quantidade de reagentes, respectivamente, a consequência é que
Resolver questão →Questão #1616166 · Pedagogia · 2018
O trabalho com textos sinalizados em Libras visa a desenvolver a compreensão leitora de alunos surdos. Basso, Strobel e Masutti (2009) sugerem o uso de um procedimento metodológico em que o ensino da leitura é desenvolvido a part…
Resolver questão →Questão #1616165 · Pedagogia · 2018
Segundo Basso, Strobel e Masutti (2009), o planejamento de ensino de Libras pode ser divido em quatro etapas: conhecimento da realidade, elaboração, execução e avaliação. A avaliação permite verificar o nível de desenvolvimento l…
Resolver questão →Questão #1616164 · Pedagogia · 2018
De acordo com Basso, Strobel e Masutti (2009), o planejamento de aulas e atividades de Libras precisa considerar os
Resolver questão →Questão #1616163 · Pedagogia · 2018
O Artigo 30 da Lei n.º 13.146 de 2015, que trata dos processos seletivos para ingresso e permanência no ensino superior, determina que, para garantir acessibilidade às pessoas surdas, estas passam a ter como direitos garantidos
Resolver questão →Questão #1616162 · Pedagogia · 2018
O registro de aulas e atividades de Libras representa a constituição de um material para o próprio estudo e ensino da Libras. No que diz respeito ao processo de ensino da leitura de sinais, o registro em vídeo de textos em sinais…
Resolver questão →Questão #1616161 · Pedagogia · 2018
O professor de Libras como segunda língua para ouvintes não pode interferir ou mudar o estilo de aprendizagem de seus alunos, mas pode orientar o uso das estratégias de aprendizagem que podem se mostrar mais eficazes na resolução…
Resolver questão →Questão #1616160 · Pedagogia · 2018
A Lei n.º 13.146 de 2015, em seu artigo 28, torna incumbência do poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar os seguintes aspectos para a educação de surdos:
Resolver questão →Questão #1616159 · Pedagogia · 2018
Segundo Sá (2006), após o Oralismo, a educação de surdos passou a ser orientada pelos preceitos da Comunicação Total, que
Resolver questão →Questão #1616158 · Pedagogia · 2018
De acordo com Mertzani (2010), o ensino de línguas de sinais para ouvintes tem utilizado métodos de ensino de segunda língua. A abordagem de ensino de Libras para ouvintes cujo foco da aprendizagem não está na forma linguística, …
Resolver questão →Questão #1616157 · Pedagogia · 2018