Educação Física

O Professor Elenor Kunz (2000, p. 126-127), ao propor a

transformação didático-pedagógica do esporte, demonstrou

que o significado dos movimentos esportivos permanecem

e os sentidos, individual e coletivo (no caso de um

grupo de aula), podem se alterar. Essas alterações se processam,

segundo o autor, pela utilização de três categorias

que orientam o ensino crítico-emancipatório. São elas: