Diversos — Conhecimentos Pedagógicos

A implantação e utilização de um currículo único apareceram como importante contribuição para educação formal. Este tipo de preocupação de caráter regulador e normativo parece ter contribuído para reforçar a construção do que pode ser identificado como “professor daltônico” por não identificar a heterogeneidade de grupos socioculturais com que trabalha. A partir desta reflexão, estabeleça a relação da finalidade da formação docente cujas marcas são notadas na prática pedagógica, utilizando nas colunas abaixo, conforme designação de Stoer e Cortesão (1999 in Cortesão 2006), ( I ) para professor monocultural e ( II ) para professor intermulticultural.



( ) Domina conteúdos disciplinares e didáticos e valoriza a aquisição de saberes universais e do desenvolvimento cognitivo pela aprendizagem.

( ) Concebe os alunos como iguais em direitos e deveres, portanto promove formas igualitárias de ensino.

( ) Questiona a adequação de conteúdos e métodos de ensino a cada grupo de alunos

( ) Compreende a escola como um local de práticas conflituais, de cruzamento de diferentes poderes, interesses e valores.

( ) Recorre a processos vários de motivação e avaliação formativa de tipo compensatório.



A sequência que preenche corretamente a coluna é: