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Leia o texto para responder às questões de números 01 a 04.

Ficção universitária

Os dados do Ranking Universitário publicados em setembro

de 2013 trazem elementos para que tentemos desfazer o

mito, que consta da Constituição, de que pesquisa e ensino

são indissociáveis.

É claro que universidades que fazem pesquisa tendem

a reunir a nata dos especialistas, produzir mais inovação e

atrair os alunos mais qualificados, tornando–se assim instituições

que se destacam também no ensino. O Ranking Universitário

mostra essa correlação de forma cristalina: das 20

universidades mais bem avaliadas em termos de ensino, 15

lideram no quesito pesquisa (e as demais estão relativamente

bem posicionadas). Das 20 que saem à frente em inovação, 15 encabeçam também a pesquisa.

Daí não decorre que só quem pesquisa, atividade estupidamente

cara, seja capaz de ensinar. O gasto médio anual

por aluno numa das três universidades estaduais paulistas,

aí embutidas todas as despesas que contribuem direta e indiretamente

para a boa pesquisa, incluindo inativos e aportes

de Fapesp, CNPq e Capes, é de R$ 46 mil (dados de 2008).

Ora, um aluno do ProUni custa ao governo algo em torno de

R$ 1.000 por ano em renúncias fiscais.

Não é preciso ser um gênio da aritmética para perceber

que o país não dispõe de recursos para colocar os quase

sete milhões de universitários em instituições com o padrão

de investimento das estaduais paulistas.

E o Brasil precisa aumentar rapidamente sua população

universitária. Nossa taxa bruta de escolarização no nível superior

beira os 30%, contra 59% do Chile e 63% do Uruguai.

Isso para não mencionar países desenvolvidos como EUA

(89%) e Finlândia (92%).

Em vez de insistir na ficção constitucional de que todas

as universidades do país precisam dedicar–se à pesquisa,

faria mais sentido aceitar o mundo como ele é e distinguir

entre instituições de elite voltadas para a produção de conhecimento

e as que se destinam a difundi–lo. O Brasil tem

necessidade de ambas.

(Hélio Schwartsman. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br,

10.09.2013. Adaptado)

Considere o seguinte trecho do texto. Os dados do Ranking Universitário publicados em setembro de 2013 trazem elementos para que tentemos desfazer o mito... Assinale a alternativa em que os pronomes que substituem as expressões em destaque estão corretamente empregados, de acordo com a norma–padrão da língua portuguesa.