Concursos públicos

Como toda área de conhecimento o Ensino Religioso tem uma prática docente própria, é o como fazer, é a direção, como tratar do conhecimento em sala de aula.

Para tanto é necessário primeiro partir da concepção de Ensino Religioso e do seu significado na diversidade da sala de aula e do novo enfoque que lhe é dado; ou seja, é fundamental que se tenham presentes os pressupostos que a nova redação do Artigo 33 da LDBEN 9394/96 os parâmetros curriculares nacionais do Ensino Religioso e as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental aponta. (Caderno Temático 1, FONAPER, PÁGINA 21). Temos então 12 pressupostos para o Ensino Religioso que fazem parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso Fundamental. Podemos citar: