Questão #15699312018

Pedagogia

As Escolas Progressistas surgem, na França a partir de 1968, e no Brasil coincidem com o início da abertura política e com a efervescência cultural. Essas escolas defendem a necessidade de superação, tanto da ilusão da escola como redentora, como da impotência e o imobilismo da escola reprodutora. A Pedagogia Progressista é dividida em Progressista Libertadora, Progressista Libertária e Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. A respeito da Pedagogia Progressista Crítico-Social dos Conteúdos é incorreto afirmar que

A o papel do aluno é refletir sobre sua realidade, sobre a opressão e suas causas, resultando daí o engajamento do homem na luta por sua libertação. Os conteúdos são temas geradores extraídos da vida dos alunos, ou seja, saber do próprio aluno. B defende-se que a função social e política da escola deve assegurar, através do trabalho com conhecimentos sistematizados, a inserção nas escolas, com qualidade, das classes populares garantindo as condições para uma efetiva participação nas lutas sociais. C prioriza-se o domínio dos conteúdos científicos, a prática de métodos de estudo, a construção de habilidades e raciocínio científico, como modo de formar a consciência crítica para fazer frente à realidade social injusta e desigual. D entende-se que não basta repassar conteúdo escolar que aborde as questões sociais. Faz-se necessário, que os alunos tenham o domínio dos conhecimentos, das habilidades e capacidades para interpretar suas experiências de vida e defender seus interesses de classe.

Pedagogia

Uma questão respondida. E as próximas?