Pedagogia — Processo educativo

A respeito da prática de ensino e do desenvolvimento do currículo, à luz dos estudos de Sacristán e Pérez Gómez (2000), pode-se afirmar que são processosI. de natureza social que permitem ser dirigidos por idéias e intenções, mas que não podem ser previstos totalmente antes de serem realizados.II. que planejados coletivamente, garantem o total controle das variáveis intervenientes.III. desencadeados por necessidade e não determinam nunca totalmente a prática educativa.IV. de caráter indeterminado que obrigam a esclarecer as idéias e pretensões que fundamentam as metas, para manter a coerência das práticas que se realizam para alcançá-las.V. guiados por princípios de diferentes tipos que, devidamente explicitados, poderão guiar a prática com segurança científico-técnica. Está correto, de acordo com os autores, o explicitado em