Português — interpretação de textos

Defendo o ponto de vista de que o ensino de línguaportuguesa deveria centrar-se em três práticas: leitura de textos,produção de textos e análise lingüística. Essas práticas, integradasno processo de ensino-aprendizagem, têm dois objetivosinterligados: a) tentar ultrapassar, apesar dos limites da escola, aartificialidade que se institui na sala de aula quanto ao uso dalinguagem; b) possibilitar, pelo uso não-artificial da linguagem,o domínio efetivo da língua padrão em suas modalidades oral eescrita.Uma coisa é saber a língua, isto é, dominar ashabilidades de uso da língua em situações concretas de interação,entendendo e produzindo enunciados adequados aos diversoscontextos, percebendo as dificuldades entre uma forma deexpressão e outra. Outra coisa é saber analisar uma língua,dominando conceitos e metalinguagens, a partir dos quais se falasobre a língua, se apresentam suas características estruturais e deuso.João Wanderley Geraldi, O texto na sala deaula. São Paulo: Ática, 1997, p.88 e 89.Com base no texto acima e em conhecimentos acerca dametodologia do ensino de língua portuguesa, julgue os próximositens.

Para desenvolver o gosto dos alunos pela leitura, o professor deve definir leituras obrigatórias para todos eles e, ao final do período de leitura, aplicar uma prova sobre o texto lido, para conferir se a leitura foi realmente realizada.