Questão #14211172009

Concursos públicos

Na proposta Curricular de Santa Catarina a Educação de Jovens e Adultos(1977), é apresentada como a busca de um espaço apropriado para quem já não se encontra na faixa etária mais ou menos correspondente ao ensino fundamental, mas que não recebeu nenhuma formação sistemática, ou que, por algum motivo, se afastou dos estudos, e a eles está retornando”. Trabalhar com jovens e adultos é assumir uma prática pedagógica que oportunize o desenvolvimento de competências que permitam aos alunos avanços qualitativos no uso de recursos para a resolução de problemas frente a novas situações”. No contexto da proposta curricular é correto considerar, exceto:

A Devido a forma como agimos estar sempre relacionada a determinadas teorias ou visões de mundo, uma reflexão sobre tais teorias nos permitirá definir melhor nossos objetivos e estratégias a partir não somente da adequação dos saberes escolares à idade adulta, mas, sobretudo, incorporando novos saberes e competências próprias dessa idade. B O encaminhamento metodológico fundamentado numa perspectiva histórico-cultural de aprendizagem e desenvolvimento significa que se deve garantir um espaço em que se privilegiem as interações e as trocas das diferentes experiências dos sujeitos, ou seja, que se assuma a possibilidade de formação de grupos heterogêneoscomo fator positivo no processo de ensino-aprendizagem. C A concepção de alfabetização da Proposta Curricular (Educação de Jovens e Adultos- 1997), deve ser entendida como um processo interativo e interdiscursivo de apropriação de diferentes linguagens (escrita, matemática, das ciências, das artes e do movimento) produzidas culturalmente. D O fato de ter na EJA grupos de alunos de diferentes possibilidades exige estar atento e perceber os conhecimentos já apropriados por esses alunos e aos modos como lidam com esses, para oportunizar a apropriação do conhecimentocientífico e a elaboração de novos conhecimentos. E A alfabetização de jovens e adultos deve ser centrada na racionalidade e na compreensão mágica da palavra, palavra doada pelo professor ao educando.

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