Português — coesão e coerência

Texto, leitura, discursoAtualmente, os estudiosos da linguagem começam adesenvolver uma série de teorias do discurso, em que se mostraque existe uma gramática que preside à construção do texto.Assim como ensinamos aos alunos, por exemplo, a coordenaçãoe a subordinação como processos de estruturação do período, épreciso ensinar-lhes a gramática do discurso, para que elespossam, com mais eficácia, interpretar e redigir textos.O texto pode ser abordado de dois pontos de vistacomplementares. De um lado, podem-se analisar os mecanismossintáticos e semânticos responsáveis pela produção de sentido; deoutro, pode-se compreender o discurso como objeto cultural,produzido a partir de certas condicionantes históricas, em relaçãodialógica com outros textos. A finalidade de analisar elementosde uma gramática do discurso é tornar explícitos mecanismosimplícitos de estruturação e interpretação de textos.Quem escreve ou lê com eficiência conheceessesprocedimentos de maneira mais ou menos intuitiva. Explicitá-loscontribui para que um maior número de pessoas possa, demaneira mais rápida e eficaz, transformar-se em bons leitores.J. L. Fiorin. Introdução. In: Elementos de análisedo discurso. São Paulo: Contexto, 2005, p.10.A partir das informações veiculadas no texto acima e das noçõesbásicas da análise do discurso, julgue os itens a seguir.

No segundo parágrafo, ao se referir a condicionantes históricas, em relação dialógica com outros textos, o autor está, entre outras coisas, aludindo ao conceito de formação discursiva, ou seja, um conjunto de enunciados marcados pelas mesmas regularidades sociais.