Concursos públicos

Na contemporaneidade, a arte–educação tem buscado novos paradigmas para o ensino da Arte, implicando–a em seus aspectos cognitivos e fundamentada na reflexão, na crítica e na compreensão histórica, social e cultura da Arte nas sociedades. Essa proposta, que afirma a abrangência cultural, refere–se a um posicionamento teórico–metodológico conhecido por abordagem triangular, sistematizado por: