Pedagogia

Antônio Flávio Barbosa Moreira (2002), no seu artigo Currículo, Diferença Cultural e Diálogo, discorre sobre o

multiculturalismo como temática obrigatória nas discussões sobre educação, destacando que a cultura tem adquirido

crescente centralidade nos fenômenos sociais contemporâneos (p.16), [... trazendo] à luz a sensível diversidade de

culturas (p. 17) e a associação das diferenças culturais às relações de poder (p.17). O autor propõe responder às

condições do mundo contemporâneo por meio de um multiculturalismo crítico (p.18). Para ele, reconhecer a diferença

cultural na sociedade e na escola traz como primeira implicação, para a prática pedagógica, o abandono de uma

perspectiva monocultural, da postura que Stoer e Cortesão (1999) denominam de daltonismo cultural (p.25). Tendo em

vista ser imperativo, em sala de aula, o esforço de se entender o modo ou os pressupostos de interpretação a partir

dos quais cada grupo elabora seus significados (Moreira, ibid, p. 25), assinale a alternativa que descreve corretamente as

ações docentes que caracterizam uma postura multicultural na educação.