História do Brasil

Para Gonçalves (2001), A aprendizagem dos conteúdos é

uma aprendizagem sem corpo, e não somente pela exigência do

aluno fi car sem movimentar–se, mas, sobretudo, pelas características

dos conteúdos e dos métodos de ensino, que o colocam em um

mundo diferente daquele no qual ele vive e pensa com seu corpo.

Nesse contexto, a autora faz uma crítica à estrutura do ensino nas

nossas escolas, sobretudo às práticas das disciplinas em que o

corpo é objeto principal, quando utilizam unicamente critérios de: