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Os porquês da diversidade

Das coisas mais marcantes da adolescência, minha memória

traz os tempos de estudo e dúvidas sobre o futuro. De forma

contrária às principais críticas que se ouve hoje, meus anos de

Ensino Médio foram, sim, muito significativos para uma formação

dita cidadã, e não só voltada aos vestibulares. Hoje trabalhando

com educação, tenho plena consciência de que um ensino

inovador pode surgir a partir de práticas consideradas

tradicionais e que uma roda de conversa na escola pode ser tão

ou mais revolucionária quanto qualquer aplicativo educacional.

Percebo que o que torna o aluno socialmente engajado é a

reflexão constante, a troca de experiências, a diversidade de

conhecimentos e opiniões que ele aplica e vê aplicarem a um

objeto de estudo, de forma digital ou analógica. [....]

É disso que trata a educação: formar indivíduos engajados

uns com os outros, socialmente e que saibam conviver. Está aí

também a grande diferença da educação familiar, quando

convivemos apenas com nossos pares. A escola nos permite

entrar em contato de forma sistemática com outros mundos,

outros olhares, outros saberes, opiniões diferentes das nossas,

culturas até então desconhecidas. É o convívio com professores e

colegas que nos dá suporte para refletir sobre nossas posições,

sermos questionados sobre opiniões divergentes e, assim,

pensarmos num projeto de vida de forma plena.

(Ivan Aguirra, Educatrix, Moderna, ano 5, nº 9 2015.)

É disso que trata a educação: formar indivíduos engajados”. Colocando o segmento sublinhado na forma nominal, tem-se: